聚焦核心素养，理解课程体系——双流区小学信息技术教研活动在我校成功举行

为进一步深化小学信息技术课程改革，落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养的培养，提升全区信息技术教师对课程体系的整体理解与教学实施能力，双流区小学信息技术教研活动在我校隆重举行。全区各小学信息技术教师齐聚一堂，围绕“聚焦核心素养，理解课程体系”这一主题，开展了深入的教学研讨与交流。\n\n活动伊始，我校领导对各位专家和老师的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了我校在信息技术课程建设与创新教育方面的探索与实践。区教研员就本次活动的主旨和议程安排进行了说明，强调在新课标背景下，信息技术教师需深入理解课程体系的逻辑结构与育人价值，将核心素养培育切实融入日常教学。\n\n在教学展示环节，我校信息技术教师呈现了一节精彩的研讨课。课堂以“数据与编码”为主题，通过真实情境导入，引导学生在项目式学习中自主探究、合作实践，逐步理解数据编码的原理与应用。教学中，教师注重启发学生思维，鼓励学生动手操作与数字化创新，充分体现了信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养的渗透与落实。\n\n课后，与会教师围绕展示课展开了热烈的评课议课。大家一致认为，课堂设计层层递进，既关注了知识技能的掌握，更凸显了学科思维与问题解决能力的培养。老师们还结合自身教学实际，就如何在大单元教学、跨学科主题学习以及过程性评价等方面落实课程体系要求，分享了经验与困惑。区教研员进行了精准点评与高位引领，指出要立足课程纲要，把握模块间的进阶关系，从“教教材”转向“用教材教”，真正实现从知识本位到素养本位的转变。\n\n在专题交流环节，几位骨干教师分别从“课程体系的校本化实施”“计算思维培养的课堂路径”“信息技术与学科融合创新”等角度作了微讲座。他们结合具体案例，阐述了如何在有限课时内高效达成教学目标，如何设计指向核心素养的学习任务与评价量规，为老师们提供了可借鉴的实践策略与方法。\ n活动还设置了互动研讨工作坊环节。教师们分成小组，围绕“某一具体单元的核心素养表现与评价设计”展开头脑风暴，绘制思维导图并分享成果。大家在交流碰撞中相互启发，进一步深化了对课程体系整体性、关联性和发展性的理解。\n\n本次教研活动切实为全区小学信息技术教师搭建了一个学习、交流与成长的平台。通过课堂观摩、评课议课、专题分享与工作坊研讨等多种形式，不仅促进了教师对核心素养内涵的深度把握，也增强了大家对课程体系的系统认知与实施能力。我们将继续以核心素养为导向，深耕课堂，协同教研，共同推动双流区小学信息技术教育高质量发展。